涂山尽可能地帮忙择菜、洗菜，观察曹英秀做菜，但自己并不上灶。

饭菜做好了，涂山也尽可能地端菜端饭上桌。

吃饭的时候，自然是军队那种“猛如虎”的状态。

饭后，涂山也尽可能地收拾饭桌，洗碗。

这样，几天之后，很多事情，就直接落到涂山肩上了。

父母不在家的时候，涂山热剩菜剩饭，尽量不弄新菜。

这些事情很琐碎，但归纳一下，其实就是：有态度，无技能。

三是日常。

不管父母在家不在家，涂山都做自己的事。

什么事？

一开始，是整理。

整理收拾涂山自己的房间。把一些不要的、没价值的，也没有什么纪念意义的东西，全部整理出来，丢掉。

在这个过程中，涂山注意收集原主的课本，尤其是初中以后的课本。

全部整理完，接受就是大扫除。

将桌单什么的，都洗了。

自己洗澡洗衣服什么的，就不用提了。

然后涂山就开始了学习。

——

关于学习，原主马正文，在学校里，属于下游状态。

如果他是最后几名，那么，他可能会自暴自弃，他父母也可能会放弃，而不是送他到昭德书院。

如果他是最后几名，他很可能会跟学校里面的一些人渣混在一起，也不会被同学们排挤了。

但他不是。全班50名同学，他长期排在30到35名。

当然，原主所在班级不是重点班。全年级七个班，共322名学生，涂山长期排名在200至250名之间。

——

涂山自己，前世自然是大学毕业。

不是什么重点大学，也不是三本。咳，其实就是二本。

不过，涂山高中的成绩，还是不错的。

不是跟其他人相比，是跟马正文相比，算不错。

像原主学校这种情况，涂山在班上应该能排到10到15名，在年级应该能够排到70到100名。

可惜的是，现在的涂山，也不是当年的涂山。

当年学过的知识，涂山都忘得差不多了。

28岁的职场失意者，能记得多少高中知识？更何况之后，还经过了十来年的西游世界。

所以，现在的涂山，仅仅对高中知识有那么一点印象。

一切还需要重新学习。

——

在学习过程中，涂山发觉，原主马正文的记忆没什么用。

感觉那些记忆就像是计算机的硬盘，自己可以读取。

但做题需要的思考方式，则相当于计算机的程序，原主的记忆并没有。

也不是完全没有，而是，就只有一个非常模糊的方向。

譬如碰见一个人，记忆会反映出，这个人是谁，并且还提供了初步的“善意对待”、“提防”、“尽量接近”的行动方向。

前面这些引号，是因为模糊，才打上的。

对人，涂山相信自己的阅历远胜原主，所以不会采纳那些模糊方向。对题，涂山认为，原主成绩那样差，那些模糊的思路多半也不靠谱。

所以涂山就完全靠自己，硬学。

——

就这样，开始学习之后，涂山发觉，自己的基础很不牢靠。

以数学为代表，就是，很多题都不会做。

不会做，怎么办呢？涂山就找以前的课本。

找高一，不行，就找初三的，再不行就找初二的。

这样几天之后，涂山就发现，以前的课本不齐，直接阻碍了自己的学习。

涂山理直气壮的找马正文要钱，说是到书店买书。

马正文倒也没有多问，直接给钱了。

给得不多，就100元钱。涂山再要了点零钱，说是方便乘车。

马正文又给了八元零钞。

然后涂山就出门了。

先乘车往市中区方向，然后转车，驱往远郊，

把自己埋藏的3800元钱取出来，再重返市区。

中途，看见一个废品收购站，下车了。

到收购站找书，倒也找到了两本自己正好缺失的初中教材。

——

出来之后，涂山就想，原主现在的高中知识，是建立在几年前的初中知识基础之上的。

也就是说，涂山需要的初中课本，是几年前的课本，并不是现在的课本。

书店里有的，是现在的课本。自己需要的、几年前的课本，还是收购站里容易有。

于是涂山干脆不乘车了。

直接步行，再加不断问人，寻找一个又一个收购站。

中午饭，就直接在外面吃了。

一路走过来，初中课本很快就收集齐了。

高中课本，还缺失了两本历史，一本英语，一本地理。一直没有找到。

最后，在书店里，买齐了。

只不过，书店里买的地理，版本似乎有些不同。

不过，涂山想，跟其它知识不同，地理知识，应该以最新知识为准。学习书店买的新书，应该可以。

说到历史地理，就涉及到一个补充：原主马先文学的是文科。

——

书齐了，学习所需的笔、纸张也都有，涂山就开始了全负荷的学习。

只是全负荷，不是超负荷。

早晨，涂山有个晨跑。

原主马正文从不晨跑，那没关系。经过了昭德书院，涂山养成什么习惯都可以被理解。

涂山之所以晨跑，一个是，要表现出好孩子的状态，并且这个状态，还不能直接反馈给马高原曹英秀（不直接给他们带去好处）。另一个原因，是因为涂山感觉原主的身体不够强壮。

涂山相信，原主受同学排挤，没有反抗力，一定跟原主瘦弱的身体有关系。

所以涂山就有了晨跑。

不仅如此，只要马高原曹英秀在家吃饭，涂山仍然坚持去择菜洗菜端菜洗碗。

晚上，涂山也睡得较早。一般到23点，就睡了。

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