最后教师也说说自己的感受，与学生分享：读完这篇课文，我的感受很强烈，一是文中真挚的友情让我深深地感动，二是作者高超的文学才华让我深深地折服。

三、再读课文，说说再读感知

每人用略读的方式，再读一遍课文，要求读得理性，读出整体的感知力，“用自己的观点去判断”，并“用自己的语言去表达”，用一句话说说本文写了什么内容。

（和学生商量）这篇课文内容丰富，用一句话概括挺不容易，我们看看是不是用这么一个基本的句来表达：文本讲述的故事是……，表达的主题是……。

每人都在备用纸上写一写。独立完成后，先在小组内交流，形成一个理想的答案。理想答案的标准是两个词：准确，全面。

然后教师随机抽点两个小组的代表起来说说。说的时候分两步：第一步，原来你自己是怎么说的；第二步，小组交流后你们组理想的答案是怎样的。

最后教师也说说自己的概括，和学生交流（根据学生学习的情况来确定如果学生已经说得很到位了，那就不一定要说简单重复）：

本文讲述的故事是：在美国一个下层的艺术区里，年轻女画家琼珊得了肺炎，失去了生的信心，准备同窗外墙上的最后一片常春藤叶一起离去，同室的年轻画家苏艾悉心照料，楼下的老画家贝尔曼则连夜冒着寒风冷雨在外墙上画上最后一片常春藤叶，最后琼珊活下来了，贝尔曼却因受凉得肺炎死了。表达的主题是：穷苦朋友之间真挚的友情和普通人美好的心灵。

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