接着，秦小恒拿出关于《中小学教师职称评定条例》，一边念，一边讲解，辅导大家学习。学习结束后，赵校长笑着对大家说：

“希望老师们根据自己的实际情况，认真考虑申报何种职称。秦主任将这个《职称评定条例》到街上复印几份，发给老师们学习。散会！”

走出办公室，老师们纷纷议论起来：

“根据条件，我们学校能够评上中学一级的只有赵校长和秦主任，那两个指标刚好给他们，没有任何竞争的余地。”

“我们在中学任教，评的是小学职称，如果不进修学习，不达到中学教师相应学历，我们只有杀回马枪，回小学教书去了。”

“唉，我不想再进修了，万一不行，我还是回原小学教书算了。”

……

职称评定条例在老师们心中掀起了不小的波澜，他们有的带着激动、有的带着沉重的心情回寝室了。

身在中学任教，却不能评定中学教师职称，它一方面折射出了当时农村初中教育的快速发展，另一方面也反映了农村教师师资水平急待提高的客观现实。

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