( ) 恋情依旧难成婚（下）

这一夜虽短暂而漫长，没等起床铃敲响，秦小恒就起床了，他在浓浓的雾色中，在新修的校道上向北走去。赵校长起得也早，在校道上由北走来。二人寒暄后，赵校长说：

“秦主任，开学工作很顺利，下段要加强教学管理，教学工作要走上正轨，教学计划一定要落实在教学工作的每一个环节中，绝不能纸上谈兵。后段工作我抓基建为主，你抓教学为主。我们一定要明确，教学质量提不高，学校面貌不改观，将直接影响我们这所新生的中学的生存与发展。”

秦小恒点了点头：

“提高教学质量，很重要的一方面，就是狠抓教研活动，我想把四个班的语文、数学、英语等学科的老师编为若干个教研小组，每月各科进行二、三次教研活动。”

赵校长十分赞同，又补充了一点：

“很好，不过，教研组长要新老结合，每次活动要有专题研究，有记载，有经验总结，还要找出差距。”他看看脚下新修的路，又说，“这路面有的地方不平整，需进一步整平。”走了几步，他又问，“最近老师们对学校建设有什么反映？”

“老师们都说，基建的当务之急是教师和学生的住房问题，俗话说，‘要治坡，先治窝’，十几个老师加上几个厨房炊事员，挤在几间狭小的寝室里，学生们也是拥挤着就寝，还有一部分学生住着马棚，真是憋死人呢。”秦小恒直截了当地说。

“你说的也是，住房紧张是当前的首要问题，后排六个教室，四个教学班，一个办公室，一个用来做男生寝室，前面的生活用房也有几间是女生寝室，都挪不出老师们的住房，这的确是个大问题。开学报名时学生所缴纳的近3万元集资费，是银行派人代收的，后来作为还贷全部还给了银行，那是当初这所学校基建和其他购物所贷的款。”

“贷款还清了吗？”

“没有，还有5千多尾欠。目前要建老师住房，需先打报告，再找上级领导争取款项，当然，首先应找一找洛江办事处徐主任商量，求得他的支持。”

两人慢慢走着聊着，赵校长看着秦小恒的脸说：

“小恒，我看你的脸色不太好，是不是昨晚没睡好？或者是遇到了不愉快的事？”

秦小恒显得十分窘迫，勉强笑了笑。

“在大学里谈了女朋友没有？”赵校长又笑着问道。

“没有。”

“那么，在读大学前，在农村，可否有相好的或者说未婚妻？”

小恒不置可否，嘴里嗫嚅着。

“如果有，应正确处理好关系，如果没有，我可以在我们学校几个女青年教师中里为你介绍一个，比如郑娟娟……”赵校长十分关切地说。

秦小恒笑了笑，红着脸，摆了摆头说：

“我没有定未婚妻……我家里实在是很穷……”

赵校长见他那吞吞吐吐地样子，没有再问，只是感慨地说：

“1977年12月恢复高考以来，农村里许多青年考上了大学进了城参加了工作，这里面的确有像‘陈思美’那样喜新厌旧、不认前妻的人物，也有珍惜以往感情仍然娶农村妻子的。哎，人情冷暖，世态炎凉啊！”

赵校长随意几句感慨，却搅动了秦小恒心里的苦水——他又想到了心爱的李佳晶，沮丧的脸上布满了阴霾，痛苦像针一样在扎他的心。

这时，清脆的起床铃声打破了校园的寂静，唤醒了熟睡的学生。一会儿，走读的学生也陆陆续续地到校了。不久，朗朗书声在校园里回荡起来。

秦小恒到各个班级里看了看，又回到自己的一（1）班，班级里没有一个空座位，英语教师李小芳正认真辅导学生读着英语。带着满意的心情，他来到西边的办公室。赵校长正观看着室内的布置：正面墙上的黑板上方贴着个斗大的“静”字，两侧面墙上各有一幅标语， 北面一幅是“人民教育人民办，办好教育为人民”；南面一幅是“提高教学质量，振兴洛江教育”，都是用黑体写的。标语下面窗户间的墙面上贴着名人名言。后面黑板上方用红纸写着邓小平同志关于教育工作的指示：

“我们要在科学技术上赶超世界先进水平，不但要提高高等教育的质量，而且首先要提高中小学教育的质量。按照中小学生所能接受的程度，用先进的科学知识来充实中小学的教学内容。”（《邓小平文选》第101页）

“人民教师是培养革命后代的园丁，他们的创造性劳动，应该受到党和人民的尊重。”（《邓小平文选》第92页）

赵校长对办公室的布置非常满意，高兴地问：

“这些字都是哪些人写的？”

“前后的字是我写的，两排的标语是左新华老师写的，他的黑体字写得不错。”

“你们都写得很好！”赵校长夸奖着，又向四周望了望说，“通知老师们，今晚在办公室开会。”说完，到各班教室巡视去了。

晚上，老师们在办公室里开会了，其中，赵校长布置了劳动任务：

“全体老师继续发扬艰苦奋斗的精神，各班主任给学生做好建校劳动的思想教育，特别是用抗大精神教育学生，不要使学生产生厌烦情绪，要表扬劳动中的学生积极分子，但也要爱护学生，注意学生的身体，量力而行，这两者并不矛盾。这个星期天，全体师生参加劳动，铲除校园内的杂草，填平沟洼，平整校园……”

赵校长讲完，张会计将劳动任务分配到各班。接着，秦小恒讲了关于教学工作的几点要求，主要内容是狠抓教学管理，提高教学质量，大兴教研之风，并要求老师们开展争创“五个‘一’”活动，即一手好板书，一口普通话，一份好教案，一节好课，一篇好论文。然后具体布置了教研活动的内容，其中，首先担任语文公开课的是郑娟娟老师，研究课题是《老三界》的教读法。郑娟娟皱了皱眉头，向秦小恒做了个鬼脸，但又不好推脱，只好勉强接受。

翌日，郑娟娟开始精心准备。她认真钻研教材，又查找资料，研究教法，写好教案。尽管精心准备，她还是不放心。晚上，学生们都就寝了，她还在办公室里仔细研究。这时，查班过来的何桐伟、左新华、秦小恒几位班主任见郑老师还在灯下认真地工作，便一起进来。秦小恒说：

“大家坐下吧，辛苦大家一会儿，我们和郑老师一起研究一下《老山界》的教案。”

几位老师围在郑娟娟的办公室面前，听郑老师说着教案，并将本文的重点、难点也讲述了。大家议论着，何老师说：

“本文的重点是一个‘难’字，郑老师抓住了，但欠突出，这5难是——1山高、山陡、山险，2天黑，3寒气逼人，4战士们饥饿、负荷重，5敌军追击，时间紧迫。抓住了这5点，再在这个基础上归纳出红军战士坚强不屈的意志和革命的乐观主义精神就不难了。”

郑老师微笑着点头，并用笔做着标记。秦小恒也笑着问她：

“文中有这样一句话，‘山下有人送饭来了，不管三七二十一，抢了一碗就吃。’你对这个‘抢’字怎样向学生讲述？”

“这个‘抢’字，我是用心研究了的。一 它突现了战士们饥饿的程度，不‘抢’点吃，何以翻山；二 天上天下都有敌兵，不‘抢’着吃不行；三 时间紧迫，只有抢时间、抢速度，才能抢出胜利。”

大家都非常满意，左老师补充说：

“对‘抢’字的理解，一定要用启发式教学，即让学生先回答，教师最后归纳总结。”

大家又对板书谈了些看法，郑娟娟低头思考着自己的板书设计。其他三人起身欲离开时，郑娟娟笑着说：

“秦主任留一下吧，帮我研究一下板书设计。”

何老师向左老师眨了眨眼，二人嘴角含笑着离开了。

他们俩谈了一番板书设计，郑娟娟丝毫没走的意思，大概还想研究一番面前的秦主任：

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