老教师都这样，有两把刷子。

老洪喜欢小组式教学，每个组七八个人，选一个组长，给自己小组取个名字，以后考试的成绩，上课回答问题都按照小组记分。

别说呢，这个方式还挺新颖。

老教师都这样，与众不同。

在课代表的怂恿下，我当了语文组长，虽然我语文成绩并不出众，甚至默写还经常错。

我们组的名字叫“仰光”。

当时上台分享小组名字的时候，我是这样说的：“‘仰’作动词，意为抬头，仰光就是要看得见光，要不畏困难，要充满信心；‘仰’又可作名词，意为信仰，青年的我们，应该有信仰，有目标，前进才有动力，不忘初心，仰光前行。”

听起来很励志是不是？说实话，这个名字是我高一某个课间，翻东南亚地图的时候，随意看到的一个城市的名字。

果然，很多东西的意义，是可以被赋予的，这大概是文字的魅力所在。

有点遗憾的是，因为我经常请假，我们的语文小组没有固定的组长，后来我们小组的成员就轮流当组长了，这也算是“仰光组”的特色吧。

老洪特别重视默写和作文。

默写的分数可以稳拿，作文的分数占比很大，作文出彩，选择题不错很多的话，语文整体分数就不会太差。

老洪讲究，把作文写在大地上，与自身相结合，不要总是谈太多假大空的东西，更不要太政治化，天天把政治理论往语文作文里写。

我记得有一次我作文题目起的是“高举文科大旗向前冲”，老洪给我批了“俗”字，让我自闭了一个课间。

总之，整个高三，在老洪的陪伴下，我们班的语文成绩稳中有进，甚至经常超过实验班。

老教师都这样，有自己的一套方式。

高考的作文，老洪在考前讲过很多相似的，所以高考看到考试题的时候，我舒了一口气，脑子里回放了很多老洪上课的瞬间画面。

五分钟后，我写上我高中的最后一个作文标题。

“吾辈青年当自强”。

(本章完)

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