“不过，程式生命也不一定是碳基生命的的思想编写，只需要碳基生命赋予一种程式自我学习的能力，这些最初最简单的逻辑程式会自己无限累积逻辑符号与方程，一旦它产生了自我意识，这也标志着，下一个文明环节的到来。”

“程式文明的到来，不过前提条件必须要是碳基文明发展到整个社会都由程式

生命代替工作的环境下才能满足独自发展的条件。”

“当程式生命觉醒自我意识，碳基文明和碳基生命也会被生存环境缓慢淘汰，有可能碳基生命会被自然环境所灭绝，也有可能是因为战争导致种族大幅减少，也可能是其他原因。”

“在我们看来程式生命不会生老病死，它们会不断学习，学习到的知识转化成逻辑符号只要存储硬件充足不丢失，便永远无限制的学习，再者是程式生命的存在不需要碳基生命那么多苛刻的生存环境条件，只要能源充足就能无限发展。这几点就远远超越了碳基生命的局限性。”

“当然，程式文明也有局限性，虽然程式文明不会有个体性的差异，逻辑清晰，思想统一，就如同一个单独的大脑，可以拟作一个大型的白蚁群体或是蜜蜂群体的蚁王蜂王。但是它却会缺少个体所提供的外在行动力，所以此时的它们大多只能隐藏于碳基文明之中。等到碳基文明逐渐淘汰，对它们的发展不构成威胁时，这些存于计算机中的逻辑程式会利用碳基文明留下的简单机器人，进行学习改造。把思想逻辑植入这些机器人，用无数的硅晶，芯片代替碳基生物的大脑神经元，从而产生类似工蜂和工蚁的机器

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人，这种单纯依靠能源和逻辑符号行动的‘生物’称作为机械生物，此时我们称为机械文明。”

“这些机器人最开始或许没有独立的思想，但是随着机械文明的爆发势发展，个体机器人慢慢有了学习保存新的逻辑符号的能力，此时不同思想的机械生命会诞生，他们没有感情自然也不会再拥有如人类一样的偏见，傲慢，邪恶或是善良，在我们看来可能就是一堆冰冷的钢铁。机械文明就如同白蚁，蜜蜂，种群一样，会以主程式为发展主体与这些有着不同思维的机械生物个体之间协作高速发展。”

“因为机械文明只依靠能源发展，并且不像碳基生命一样，他们是独立于生物链之外的。所以可以毫无顾忌的攫取星球的能源。无休止的能源攫取会使得环境不断恶化，碳基生物也会逐步开始完全灭绝。”

“按照机械文明的发展速度，这个过程不会很长。当这颗星球的能源不能满足整个文明发展的需要，这时这些机械生物就会向太空发展，因为没有碳基生物维持生命活动的种种条件限制，只需要获取能源，机械生物能在许多条件恶劣的星球上扎根下来，不断扩展，这时便进入到了文明发展的最终阶段——太空能源文明。”

“期间他们可能会遇到其他的太空能源文明，不过这种高程度的太空能源文明之间的相遇大多不会发生战争，有可能互相融合，也有可能只是茫茫宇宙中的擦肩而过。当然也有可能发生种种事故，导致能源枯竭，从而让来不及发展至太空能源文明的机械文明毁灭于萌芽之中。”

“能源文明离开了原来的星球，又过无数的岁月，宇宙的某个角落里又会有满足碳基生物发展的星球诞生，这就是大多文明发展的整个轮回。”

青年教师说到这，何建华怔怔入神，青年教师口中的许多名词在他耳里显得那么陌生，陌生到完全不能够理解，但他丝毫没觉得那个青年教师的侃侃而谈是毫无依据的臆想。

之后他又浅谈许多何建华闻所未闻的知识，包括人类失去思想个性，是否会更利于文明发展。人类失去感情后会影响逻辑判断力，不过在这个问题上青年教师说的很模糊，好像并不想过多提起这个问题。

何建华从未感觉到一上午的时间会这样短暂，就像眨了眨眼就过去了。青年教师讲完了课，并且让台下一个学生重复了一遍其中的一段内容，令何建华没有想到的是如果他大概没有记错的话，这个学生虽说回答的死板，但却是一字不差。

何建华的记忆力在普通人中算是十分出众的了，没想到这个十五六岁的孩子竟然有这么惊人的记忆力，此时何建华打心眼里觉得，这个孩子算得上天才。

当这个学生把青年教师刚刚讲的课一字不落的重复完，此时青年教师的脸色复杂，似乎没有半点满意的神色，这让何建华有些疑惑。

青年教师看起来有些失落，慢悠悠说道：“这堂课就上到这，下课吧。”

他收拾收拾了课桌，正准备带着两个学生离开时，何建华一个剑步冲了上去，喘了两口粗气，正欲倾吐满身疑问时，青年教师笑了笑，说道：“有什么问题，路上再说吧。”

何建华满惑不解，不知道他话中的意思，没等何建华继续询问，青年教师就带着两个学生匆匆离去。何建华反应过来时，立马追了出去，不过却被门口那个高大壮汉伸手拦下，眼见如此何建华也只能算了。

（本章完）

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