多少人走着却困在原地

多少人活着却如同死去

多少人爱着却好似分离

多少人笑着却满含泪滴

谁知道我们该去向何处

谁明白生命已变为何物

是否找个借口继续苟活

或是展翅高飞保持愤怒

我该如何存在

多少次荣耀却感觉屈辱

多少次狂喜却倍受痛楚

多少次幸福却心如刀绞

多少次灿烂却失魂落魄

谁知道我们该去向何处

谁明白生命已变为何物

是否找个理由随波逐流

或是勇敢前行挣脱牢笼

我该如何存在

谁知道我们该去向何处

谁明白生命已变为何物

是否找个借口继续苟活

或是展翅高飞保持愤怒

谁知道我们该梦归何处

谁明白尊严已沦为何物

是否找个理由随波逐流

或是勇敢前行挣脱牢笼

我该如何存在

开始的四句话非常地沉稳和厚重，四句话之后所接的“谁知道我们，该去向何处……”，这里原本可以用强烈的真声唱上去，但是没想到她用假声慢慢地攀升上去，使人感觉不突兀，感情的递进很成功。谁知道我们该梦归何处……”这里的转音非常自然，这里音乐老师完整地展示了她想表达的态度，表现几近完美，气息饱满、音色平稳、情感递进。音乐老师超凡的歌声让洛希她们很是吃惊，她们都很佩服这个音乐老师，能把一首歌演绎的这么淋漓尽致，她们给老师鼓了掌，很多同学都在地下起哄，叫道“音乐老师再来一个~老师再来一个~再来一个~太好听了~”音乐老师微微一笑，说道“我就再唱一首哈，就最后一首，唱首英文歌，the day you went way”

well i wonder

could it be

when i was dreaming about you babyyou were dreaming of me

call me crazy

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