( ) 第八章大批学生来帮忙

墓坑口被测量了一下，南北长19.5米，东西宽17.8米，是一个接近正方形的长方形。即将要开始第二阶段的发掘工作了。

可是这个时候问题来了，现在已经是1月份了，就凭着这么30几个人挖的话，不知道那年那月才能挖完，而如果到了雨季还没有完成挖掘和保护工作的话，地下的文物一定会受到很大的破坏！很多东西特别是漆器和丝织品被雨淋了之后都会坏掉，而且这种损坏是不可修复、不可复原的！那样的话还不如不要挖掘，让它们就一直埋在地下呢。

任老向侯良主任汇报了挖掘的进度，也说明了现在遇到的困难，想让领导再拨一点儿经费下来照顾发掘工作。

侯良主任这个时候可是很为难啊，因为实在是没有钱了！那个时候拨了6千元的经费已经是很不容易的了，要再找钱实在是难啊！

于是侯良主任灵机一动，没有钱我还可以直接找人啊！雇民工要花钱，那我就找点儿义务劳动的人来呗！于是他激动地一拍大腿，想到了：“学校！我们长沙有很多学校呢！我到学校去讲讲、宣传一下，让学校派出点儿学生给我们义务劳动一下！”

说干就干，侯主任先是到各个学校和校领导们沟通，然后再在学校大会上面动员学生，给大家讲考古发掘工作的重要性，给大家讲阶级斗争，给大家讲义务奉献，总之是忽悠到了很多学生，很多学校都答应出人了。

侯良主任很高兴，同时也讲博物馆里面仅有的幻灯片舀出来到各个学校里面放映，同时让任老、傅立业、叶蒙蒙轮流给大家讲解一些历史知识，还有以前考古发掘的成果等等，为学生们普及一下知识，同时也是为了吸引更多的人来义务劳动。

在给学生讲解的时候，刚开始都是任老在讲解，傅立业和叶蒙蒙一边听一边学，任老讲了两天之后就派叶蒙蒙和傅立业讲解了，但是傅立业表达能力不太好，讲的不生动、不有趣，而且他容易脸红，有时候学生向他提问题，他有点儿回答不出来，常常会卡壳。如果说他肚子里的墨水有80分的话，他的表达就连60分都不到。

于是学生们喜欢听叶蒙蒙讲课，叶蒙蒙其实也刚刚接触考古不久，可是她聪明，学得快，基本上就按照任老讲的内容稍微修改一下讲解，她讲的都是照本宣科的，都是任老肚子里的知识。而且在前世的时候也经常发言、讲解、面对当事人的，嘴巴很利索，而且这样的讲解并不一定需要肚子里有很多的墨水，面对着一群比她还要零基础的学生，她知道怎么调动学生们的气氛，怎么逗大家笑，怎么吸引大家的注意力，所以讲课的效果很好。

几个学校讲下来，傅立业就打退堂鼓了，向侯主任申请不讲课了，回工地去挖土去。侯主任刚刚听到傅立业要求的时候皱眉不已，不知道这个傅立业闹什么幺蛾子。他的本意是想让经验最丰富的任老给学生们讲解的，这样才能在大家面前体现出他们省博物馆的水平，体现出“专家”的范儿来，可是工地那里实在是离不开任老，所以他不能占用任老太多的时间，毕竟工地那里才是根本。

所以他想让傅立业这个燕京大学考古系的正牌大学生去给学生们讲解，因为在他眼里傅立业的专业能力很强，叶卫红参与讲解他想都没有想过，要不是任老提出来，他根本不会想到让新来的小中专生叶卫红代表省博物馆去给大家讲解，他不信任叶卫红。

侯良说道：“小傅啊，不要谦虚，你怎么可能讲不好呢，我知道你的专业素养很好的。我知道你心急，想要出成绩，可是讲解也是一件很重要的事情，是我们省博物馆与学校合作中重要的一环。你不要小看这个讲解工作，你表现得越好、发挥得越好，工地上义务劳动的学生越多啊！磨刀不误砍柴工吗！你不要有情绪，还是好好讲课吧。”

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