今天赵老师与平常不太一样，她站在讲台先环视一圈，每个学生都抬头看看她“今天同学们的状态不错，至于今天的背诵”她故意停顿了一下，抬着头的同学全都低下了，还用书挡着，生怕自己是被点名的人。 “今天的背诵继续，再过一段时间要期考试，我不希望你们的语成绩挂科，今天我们背诵《荷塘月色》，楚庄第一段。”

楚庄站起来左顾右盼，这篇章学了一段时间了，他已经有些忘却了，他周围的同学想给他点提示，“让他自己背。”赵老师背着手在课桌之间的过道走来走去。

“这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里…”楚庄断断续续的背着，其他的同学更是默念，生怕下一个叫的是自己。

“停，楚庄同学背诵的很不错，虽然有点生疏，课下勤加练习一定会更加熟练。”赵老师对他们向来是肯定，给他们信心，让他们认为自己还可以做的更好。“第二段，蒋扬。”

这篇章蒋扬倒背如流，对他来说并不是什么难事，很快他背诵完了第二段，赵老师并没喊停于是他又接着背诵了第三段。“很好，蒋扬同学这个熟练程度是大家的榜样，第四段哪位同学自告奋勇”赵老师看着同学们都没有举手的意思，“陈淑媛”。

陈淑媛脑袋一片空白，赵老师怎么叫到自己了，她看了手里的小抄“曲曲折折的荷塘面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子间，零星地点缀着些白花…”很勉强的背了下来，赵老师给她勉励的微笑“也不错，课下继续努力。”

被叫到名字的同学都松了一口气，没被叫到名字的同学心还在悬着，“胡美仪接着背。”

胡美仪起势太猛没站稳差点摔倒，“不好意思太激动了。”她开始了背诵“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳洗过一样；又像笼着轻纱的梦…”胡美仪的声音把人带入到字描述的画境，仿佛他们置身于荷塘边，仿佛这些都是他们的真实感受。

“好，胡美仪同学的声音很有带动感，也很有感情，以后由胡美仪同学带领大家朗读课。《荷塘月色》很多考试都会从出很多题目，不会背诵的同学课下继续背诵，洛班长，你给同学们讲述一下《荷塘月色》是作者在什么背景下创作的。”

“《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩国大地。作者朱自清作为“大时代一名小卒”，一直在呐喊和斗争，他既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。于是写下了这篇章。这篇散通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵的折射。”洛华年凭着自己很熟练的说出作者的创作背景。

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