至于李强口所说的，让小z哥背书的问题，也只不过针对小z哥学英语，总是学完了之后，根本不知道自已学的是什么的问题，专门给他做出来的特殊要求，让他每天都要坚持给自已背一段英语课，不求他对课本身有多深的体会，最起码能把所有的单词都认全了，好歹也是好的，像最开始的一次，当时李强刚刚从以前的老板手把补习班给接过来，当时补习班里也还开着少儿英语课呢，结果一个家长可能是听说了，补习班转手的问题，心里有些别扭，怒气冲冲地找到李强道，说她丫头的英语好像根本什么也没有学会呢，而李强当时也没有生气，只不过是耐心地听她把话说完，一直等到那小女孩出来，直接让她当着自已妈妈的面，给她读了一遍，结果那家长一肚火没处撒，出门又打电话把以前的那个老板给骂了一遍呢？

“好呢，好呢，你放心吧，这马背书去，你还是该忙什么，去忙什么吧？”

小z哥似乎也知道自已的时间到了，听了李强这么一说，赶紧地抬起头来，对着李强微微地一笑，很是乖巧地道，之后又做出了准备起身，要去拿课本背书的样子，而李强一看，也不再说什么了，转回身继续地去给小s讲题了。

本来么，以小s这孩子掌握的知识程度，学习态度，又或者学习习惯，在李强的补习班当，基本已经算是差不多很不错的了，尤其是这孩子英语成绩，可能真的是因为他从小学习，间过渡，衔接的又非常不错，所以很多时候，还真的不用李强怎么操心的呢，但数学则完全不行了，用他妈妈一句话来说，好像是这孩子从小的数学成绩不太好似的，所以造成现在的这种科稍微强于理科一些，一句话数学先天的智力和基础问题，只要不是太差，他还真不怎么奢求了呢？

尤其她的这一套说辞，也似乎是非常有说服力的，一如小s一开始刚来的时候，也是因为他家人实在是头疼这孩子的打游戏的问题，再加数学偏科严重，不得已之下，才决定到李强这里来试试的呢，于是双方约定，只要李强放这小s回家，而且在学习成绩进步的情况下，他也可以回家，多多少少玩那么一会儿的呢，结果几次考试的成绩证明，这小s的学习问题，既不是学习程度不好，也不是学习态度不行，根本是他妈妈的教育管理模式出了问题，于是乎现在他们家人，只要是小s在这里，他们也基本再也不说李强和小s什么了呢？

然而到了这一学期之后，尽管这小s也考出了几次不错的成绩，但在李强看来，却好像发现这孩子的学习成绩，似乎已经遇到了最难的天花板问题了呢，尤其是在同一起点的时候，这孩子无论是记忆的能力，又或者是反应的能力，都好像明显地要大l他们要差一大截呢，由此观之，这小s的学习成绩之所以较好，还真的是他从小的学习习惯和学习基础一直较好一点罢了，所以很多时候，李强对于这孩子的学习也根本没有强求，顺其自然好，抱着能学多少，是多少的态度，尽量不太干涉这孩子的学习，而大家也这么相安无事地学习着，也没有什么太大的问题发生呢？

可是随着时间一长，李强对这小s的了解逐渐深入，他发现小s的数学学习问题，根本不是什么学习基础，又或者什么学习能力的问题，而是这孩子的依赖心理较严重，平时总喜欢做一些较简单的题目，只要是那些老师平时课的时候，没有讲过，又或者稍微需要思考一下的题，他多半要空的放在那里，只等着老师讲了之后，再重新补去呢？

本书来自

本书来自

比奇屋 www.biqi5.com