要不是今天，因为今天小w发呆，又看到小f成熟的表现，估计李强也压根不会想到，小w的身倒底缺失一点什么，没错，之前因为学习不好，受到影响的童真和自信，再加注意力受到了影响的懂事和礼貌，应该说即便是她的现在的成绩已经补回来了，可这孩子在那几年丢失的童真和快乐，还远远地没有补回来吧？

像之前的大l，小z哥，还有那个已经走了的四年级的小w，李强曾经隐隐约约地感觉到，尽管这三个孩子表面看起来学校，年龄，班级，家庭，生活环境各不相同，但实际若将他们放在一起观察的话，简直像放在一起的大，，小三个不同的版本呢，而这三个孩子又恰恰都是因为同样的问题，孩子较聪明，而父母或者爷爷奶奶较骄纵，以至于白天课的时候不知道学习，到了晚以后，家长再给孩子补，表面看起来孩子的学习成绩也挺好的，但实际却基本已经丧失了学习的自主能力，得过且过，当天和尚撞一天钟，混日子而已。

而这个小w和小f的情况，却又有一些明显地不同，属于纠正了学习成绩之后，性格缺失，如果单个地，或者片面地看起来，应该也发现不了什么的，可若是把好几个孩子放在一起，再纵向地看一看，或许我们能发现不少的问题。

“怎么了，老师，你发什么呆啊？赶紧地给我想作！”

或许是因为之前较熟悉的缘故，现在的小w明显地要小f 在李强面前随意了许多，看到李强在那里发呆，立刻有些不乐意地道。

“一个破作，你还让我给你想，你到底还行不行了啊？”

李强故意没好气地鄙视了一下小w地道：“什么作啊？说来我听听，我还是事先给你声明啊，我只给你提供思路，至于你一会儿要怎么写，可不归我管啊！”

“知道了，真啰嗦！”

小w也十分不屑地鄙视了一下李强，大声地道：“你还是赶紧地给我想作吧？”而这时的小f则已经明显想好了自己的作思路，正安安静静地掏出自己作业和学习用具，准备着开始完成自己的作业了！

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